中國娛樂網(wǎng)訊www.kudkon.com  今晚21：10，浙江衛(wèi)視博實(shí)樂《同一堂課》將迎來兩位新代課老師——張國立老師和張悅?cè)焕蠋煛Ｋ麄兎謩e走進(jìn)曲阜市實(shí)驗(yàn)小學(xué)與黑泉市黑泉小學(xué)，涵容自身的經(jīng)歷與個(gè)人優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生課堂注入更多活力。本期節(jié)目中，張國立變身“老頑童”，與學(xué)生嬉笑玩耍談孔子講《詩經(jīng)》；張悅?cè)粠W(xué)生走到戶外戈壁分享創(chuàng)作啟蒙、講解宋詞與邊塞詩。在三天的相處中不乏亮點(diǎn)，師生間究竟發(fā)生哪些趣事呢？

　　“老頑童”張國立真情拆文解“孝”字

　　《同一堂課》本周迎來“鐵齒銅牙紀(jì)曉嵐”的扮演者---知名演員張國立，他初登講臺(tái)就學(xué)習(xí)孔子游學(xué)把學(xué)生們帶到尼山孔廟，隨后，他又巧妙運(yùn)用“山東話”版《詩經(jīng)》提高學(xué)生興趣，通過投壺游戲教導(dǎo)學(xué)生“六藝”，最后回歸課堂給學(xué)生解釋“孝”字。隨著“禮”、“孝”、“樂”、“仁”四個(gè)小篆拓片被懸掛在黑板上，學(xué)生專著而認(rèn)真地聽張老師詮釋“孝”字。人人都知道漢字是象形文字，在同學(xué)悠揚(yáng)的葫蘆絲的伴奏下，張老師就依據(jù)字體圖畫講解起來。“孝的上半部分像一個(gè)老人拄著拐棍，下面是一個(gè)子。老人呵護(hù)著孩子一輩子，孩子成人后要支撐著老人”，聽張老師的拆字講解的學(xué)生們頻頻點(diǎn)頭，十分認(rèn)同張老師的說法。“孔子說，孝，事父母幾諫，見志不從，又敬不違，勞而不怨。意思就是侍奉父母，他們?nèi)粲羞^失，要婉言勸告。話說清楚了，卻沒有被接納，仍然尊敬他們，不要違逆對(duì)抗，意見表達(dá)要委婉”。

　　隨后，張老師分享親身經(jīng)歷，“我家小孩也是這樣，叫他不要看平板電腦去學(xué)習(xí)，他把東西一摔就走，態(tài)度非常差，然后我叫他回來，他就不給我好臉色”。話剛說完，一位女學(xué)生就搖頭了，張老師就向她提問原因，女學(xué)生表示“有的時(shí)候會(huì)跟媽媽耍一點(diǎn)小脾氣”。張老師就語重心長(zhǎng)地對(duì)孩子們說，“再有這類情況的時(shí)候，你們站在父母的角度想一想，父母被這樣對(duì)待肯定會(huì)傷心難受，稍微控制一下自己的情緒，可能沖突和不開心就消失了，心中要對(duì)父母懷有敬意，才是孝順，對(duì)嗎”。聽完張老師這番肺腑之言，孩子們?nèi)粲兴嫉攸c(diǎn)著頭。

　　張悅?cè)粠W(xué)生親臨古城感受“荒涼”

　　不同于張國立課堂內(nèi)的循循善誘，張悅?cè)粠е谌W(xué)的孩子們跨越黃沙戈壁來到漸顯蕭瑟的古城?！队菝廊恕肥抢铎系拇碜髦?，作者通過對(duì)自然永恒與人生無常的尖銳矛盾的對(duì)比，抒發(fā)了亡國后頓感生命落空的悲哀?？紤]到多數(shù)學(xué)生難以體會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)過后的荒涼感，張悅?cè)粵Q定將詞中的“故國不堪回首月明中”、“雕欄玉砌應(yīng)猶在”與現(xiàn)實(shí)中的古城相結(jié)合，讓學(xué)生在歷史風(fēng)物中意會(huì)詞中的悲痛。張悅?cè)粠W(xué)生們走在黃土堆砌的城墻上，告訴他們這就是絲綢之路的必經(jīng)地——駱駝城。“這里本來是繁華之城，但到唐朝的時(shí)候，吐蕃族和其他民族入侵這里，這里就變成了人跡罕至的地方，慢慢荒涼了，但它看起來依舊存在，依舊有震撼心靈的美，對(duì)嗎？”，張悅?cè)粍傉f完，學(xué)生們就紛紛點(diǎn)頭回答“對(duì)，很美”。接著，竹笛老師佇立在城頭為師生們吹奏起邊疆的古曲，笛聲縹緲悠長(zhǎng)，孩子們伴隨著笛聲讀完全詞的最后一句“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”。

　　張悅?cè)辉诓稍L中表示，“學(xué)生們會(huì)想這座荒涼城市的繁華過往，而李煜詞中的時(shí)過境遷、亡國之恨，結(jié)合眼前的景色，我覺得學(xué)生已經(jīng)把詞中的感情領(lǐng)悟在心中了”；太陽西沉，黃沙漫天，亦如“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的景致，張悅?cè)粠熒恍腥藖辛⒃诔菈ι希镁脹]有言語。在戶外課堂的最后，張悅?cè)唤o孩子留下了“描述失去之物”的作業(yè)，這些有所感的孩子會(huì)畫出什么呢？

　　三天的語文課堂里，張國立讓學(xué)生們通過拓印講解孔子，理解《詩經(jīng)》。張悅?cè)粍t在戶外古城給學(xué)生直觀感受，讓學(xué)生感受詩詞中的情感意境，讀懂《虞美人》?！锻惶谜n》始終貫徹“同文同宗、同根同脈”的主題精神，充分發(fā)揮教育的引導(dǎo)作用，用生動(dòng)的方式探索漢字之美、國學(xué)之美，時(shí)刻肩負(fù)起文化責(zé)任心，以其獨(dú)有的節(jié)目形態(tài)給社會(huì)注入一股新流，讓更多人關(guān)注到教育問題。

　　張國立還利用拓印講解了哪些孔子的思想？學(xué)生們會(huì)又如何完成“失去之物”的作業(yè)？張國立、張悅?cè)慌c學(xué)生還有哪些精彩互動(dòng)，還需觀眾在浙江衛(wèi)視博實(shí)樂《同一堂課》中找尋答案。今晚21:10，與您不見不散!

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