雨果說：“開啟人類心智寶庫的大門鑰匙有三把：一是字母，二是數(shù)字，三是音符。”對這個未知世界充滿好奇心的兒童來講，展現(xiàn)在他們面前的不僅有豐富的色彩、形狀各異的物體，還有變幻多樣而優(yōu)美的音樂，可以說喜愛音樂是每一個孩子的天性。而集合了音樂、表演、故事情節(jié)等于一身的音樂劇恰恰符合了活潑生動兒童特有的興趣需求，能在第一時間吸引住他們的全部目光。

　　2014年底，音樂劇《閃亮芭比》走進中國，用歡笑和感動點燃了熱情的粉絲和觀眾，為她們獻上玩偶芭比在中國的真人舞臺時尚秀。與其他音樂劇最大不同，《閃亮芭比》是一部尤其適合4—12歲青少年兒童觀看的作品，因其驚艷的舞美制作、完美的視覺呈現(xiàn)，專業(yè)的演創(chuàng)隊伍，該劇在海外首演后就一直大受好評，今年登陸中國的是其漢化版。伴隨著耳邊浪潮般的歡呼聲，孩子們歡快的笑聲以及與臺上臺下的積極互動，筆者意識到兒童音樂劇在青少年兒童的教育，特別是藝術(shù)修養(yǎng)、人格塑造的教育中，有著不容忽視的重要作用和意義。

　　兒童劇不需要深刻而是融入

　　一部優(yōu)秀的兒童劇除了需要具有戲劇一般的特征外，還要適應(yīng)兒童特有的對事物的理解、思考方式，通過具體、鮮明的形象與活潑、明快的情節(jié)向他們剖析真正的主題，進行美的感染。比如《小紅帽》告訴孩子勇敢和智慧的力量，《木偶奇遇記》告訴寶貝們誠實不要說謊話，《花木蘭》強調(diào)了孝順的品質(zhì)，而《閃亮芭比》則是講述了一個關(guān)于友情和自強、自信的故事。

　　《閃亮芭比》情節(jié)并不復(fù)雜，芭比的好友特蕾莎因缺乏自信屢屢受到其他人的攻擊，差點放棄拍攝，但在芭比的幫助下，她又找回了自信，樹立了自我。從受眾角度，《閃亮芭比》所面對的4到12歲的觀眾群其實是個很大的年齡跨度，涵蓋了學(xué)齡前后兒童，孩子是否能夠完全理解劇中所要傳達的真正主題？實際上，該劇采用的劇中劇結(jié)構(gòu)，在主線故事中，還穿插了以勇氣為主題的天鵝湖、魔法王國、公主明星等小故事，均取材自已有的芭比動畫片，短小精悍卻淺顯生動。我們不是孩子，無法領(lǐng)會他們見到芭比公主、蝴蝶仙子、天鵝公主時的激動，但是熟悉的情節(jié)和人物形象，能夠讓孩子們很快的融入到劇情中去。

　　一般我們看音樂劇，每每到一首歌的結(jié)尾處，慣例是高潮部分，是應(yīng)該迎來掌聲的。但在《閃亮芭比》中，孩子們卻沒有鼓掌。孩子們會用另一種方式表達她們正在聚精會神地觀看這部戲——就是不斷地自說自話。筆者在觀劇過程中也不時聽到周邊小觀眾竊竊私語：“她是壞人，不要相信她！”“不要難過，我相信你”。通過劇情的展開，孩子們已經(jīng)能夠很輕易的區(qū)別劇中角色的好壞，并及時表達出自己的喜愛和憎惡，并在與臺上演員的互動中積極表達自己的情感，在故事中去體會、交流，理解信念和堅持夢想的重要價值。

　　精良制作才是兒童興趣關(guān)鍵

　　很多孩子從小接受的舞蹈和音樂學(xué)習(xí)，但藝術(shù)培養(yǎng)不是靠強迫小孩學(xué)鋼琴、學(xué)跳舞就能完成的，靠的是潛移默化的熏陶和引導(dǎo)。不可否認，《閃亮芭比》是一部制作精良的絢麗演出，粉色的公主裙、粉色的燈光、粉色的布景處處可見，營造出一個不折不扣的粉色“芭比世界”，250套精美演出服著實吸引了不少眼球，相信不少現(xiàn)場的小觀眾首先是愛上了芭比的漂亮裙子，然后才是慢慢被劇情所吸引的。

　　而歌曲，作為一部音樂劇的核心，其重要性同樣不容小覷?！堕W亮芭比》全劇中貫穿了多段精彩的歌舞表演。據(jù)了解，這些歌舞均出自國際頂級藝術(shù)家，引入漢化后也極為貼近中國文化習(xí)慣，不但曲調(diào)節(jié)奏明快、風(fēng)格輕松，也極為朗朗上口?！毒褪俏摇?、《我有我閃亮》等主題曲在劇中反復(fù)出現(xiàn)，歌詞簡潔容易記憶、內(nèi)容同樣也是積極向上，觀劇結(jié)束后，不但小朋友已經(jīng)能夠跟著臺上演員唱響，很多陪同的父母也被氣氛感染一同哼唱，可見其“洗腦”的成功。而舞蹈的作用則相對顯性，通過強烈的視覺感染著現(xiàn)場觀眾。

　　可以說劇中華麗的物美、精致的服裝以及包括古典芭蕾、現(xiàn)代舞、爵士舞、街舞等多樣的舞蹈形式都是吸引小觀眾不可或缺的元素，以具有吸引力的情節(jié)為支撐，以演員的戲劇性表演為根基，使音樂、舞蹈得以充分發(fā)揮其潛能。兒童具有模仿能力強、活潑好動、愛表現(xiàn)、好奇心重但持久性差的特點，《閃亮芭比》的表演正符合他們對美的理解和心理需求，幫助他們獲得音樂、舞蹈、表演、美術(shù)等多方面藝術(shù)的熏陶。

　　親子音樂劇注重觀劇交流

　　現(xiàn)在，越來越多的家庭不僅注重對孩子藝術(shù)素養(yǎng)的教育，更多父母也開始注重親子關(guān)系的建立和培養(yǎng)。去劇場觀看兒童劇，本身劇場的環(huán)境、氣氛和舞臺布置對孩子就是一種感官的美好刺激，這與坐在家里看電視是完全不同的場景。同時兒童劇希望讓孩子們在這種環(huán)境中接受這些美好的品質(zhì)和道理的設(shè)定，也使在觀劇前后的交流以及觀劇時的相處，都成為一次美妙的親子體驗。

　　《閃亮芭比》設(shè)定了不少互動環(huán)節(jié)，有兩個原則是兒童劇互動中屢試不爽的：讓孩子們充分享受伸張正義和助人為樂的體驗。4-12歲的孩童，除去特別早熟的孩子可能會有叛逆的想法外，大部分孩子都是助人為樂并擁有了初階段的善惡觀。例如芭比在舞臺上問：“我們都不完美，是不是？”孩子會異口同聲大聲回答：“是”。當(dāng)舞臺上“壞人”問：“我是不是真正的女主角？”臺下孩子們的正義感會瞬間爆棚：“你不是！”“芭比才是！”這時孩子們的感情充分投入進了劇情中，家長對于孩子們正確的回答要及時給予贊許。作為父母，在正確的時間，適時對孩子的情緒進行引導(dǎo)和梳理，盡可能使他們正確地認識現(xiàn)實世界與周圍事物，在這一刻顯得尤為重要。

　　劇場是說故事的地方，親子演出能夠給到一個家庭的附加值，更多的是在于演出結(jié)束以后，家庭共同經(jīng)歷一個事件，能夠有更多溝通的話題?；丶业耐局?、陪孩子游戲的時候，都可以和孩子一起談?wù)撘魳穭〉膬?nèi)容，問孩子:“你最喜歡誰？”“最喜歡哪首歌曲?”“你覺得你最感動的是什么?”針對家庭和青少兒的音樂劇，能夠給出最大的價值便是導(dǎo)向正確。

　　體驗式互動拓展演藝空間

　　音樂劇舞臺演出中，針對少兒的互動設(shè)計是非常必要的，因為孩子會從心里面就非常希望參與其中。其實無論是做演出還是做拓展的兒童活動，都是通過參與和經(jīng)歷，讓孩子進入情境中，在假定的情況中來和他們聊聊生活中不會去想的內(nèi)容。除了上面提到過的劇中互動環(huán)節(jié)外，在劇外豪思娛樂也創(chuàng)建出一種連貫的互動方式——“觀劇+派對”的一體式親子體驗活動。劇場外，哪里都是舞臺，都是自信展示的地方。

　　張家港，東莞，南京，舟山，昆山等等，巡演所到之處都掀起了小公主選拔賽的熱潮。以筆者參加的無錫站為例，在整個《閃亮芭比》的演出期間，無錫大劇院同樣進行了豐富多彩的預(yù)熱活動。微信平臺小公主招募，聯(lián)合萬象城眾多親子商家進行的“閃亮芭比”親子嘉年華、蛋糕DIY、芭比主題生日會等互動體驗活動，無不吸引了錫城家長和兒童觀眾的注意力。演出當(dāng)天，豪思娛樂還聯(lián)合大劇院在歌劇廳前廳舉行了“我有我閃亮”的親子走秀活動，為喜愛芭比、熱愛藝術(shù)的女孩們提供一個閃耀自我的精彩平臺，讓每位來觀看演出的小寶貝和爸爸媽媽走上紅地毯一展風(fēng)采。

　　出品方豪思娛樂一直都在強調(diào)演出的互動和參與感，融合了比賽和紅毯秀、才藝秀的小公主體驗秀正是這種參與感的衍生，讓孩子們零距離接觸演藝空間，故事不僅局限于小小的舞臺上，而是擴大到戲外，讓戲劇教育的過程中，不斷激發(fā)孩子展示自我的勇氣，增強孩子的存在感?！堕W亮芭比》的主題就是鼓勵孩子們要正視挫折，增強自信心，和活動的預(yù)期效果可以說是不謀而合。

　　《閃亮芭比》所在的每個城市的每場演出都成為一次值得觀眾珍藏的愉快記憶。音樂劇與活動的結(jié)合，使得任何一個進入劇場觀劇的孩子有了更多的深度體驗，在自我展示的過程中學(xué)會分享與交流，能夠正視自我，養(yǎng)成良好心智，在美的感染過程中，發(fā)展孩子們的想象力，從而使他們的思維能力受到鍛煉，喚起他們的求知欲，在潛移默化中培養(yǎng)他們的藝術(shù)感受力和鑒賞力。兒童劇應(yīng)具有思想的明確性、人物性格與行為的真實性、藝術(shù)構(gòu)思的完美性，在《閃亮芭比》中也都一一得到很好的詮釋。期待能有更多《閃亮芭比》類的優(yōu)秀兒童作品出現(xiàn)，讓孩子們在故事中去體會和感受，學(xué)習(xí)和分享，為更多的家庭觀眾帶去美好的藝術(shù)享受。

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